Modelos de Organizacion

TRADICIONAL
Transmisión de información
Maestro-Selección de material
Uniformidad de medios
Medios aislados al resto de los elementos curriculares


VERSÁTIL
Diversidad de funciones
Diversidad de medios
Interacción de medios
El profesor selecciona, diseña y produce materiales

Finalidades de los CENTROS de RECURSOS

I. Investigar-motivación
II. Selección, Evaluación y uso.
III. Instrumental-Diseño y producción
IV. Formación del prefesorado
V. Información- Documentales, libros, contenidos , asesoramiento y difusión de experiencias

DIÁLOGO en el aula

TELEVISIÓN educativa

Educación a DISTANCIA

ARTE y Educación

Los videojuegos en la EDUCACIÓN

Principios de aprendizaje según FOSTER

1. Aprender haciendo
2. Predictores: acciones, alternativas.
3. Refuersos: preferentemente sutiles.
4. Disponibilidad secuencial.
5. Percepciones del entorno.
6. Repetición: para estimular la imaginación.
7. Intencional-Incidental
9. Incentivos ambientales.
10. Practica: retención y Captación del significado del concepto.

Definición de medios en la COMUNICACIÓN EDUCATIVA

Semiótica y ENSEÑANZA: eurística, creatividad y dominio.

Campo de maniobras DIDÁCTICAS.

Porun análisis semiótico del DISCURSO.

Por una SEMIÓTICA didáctica.

El cuerpo significante

HACIA UNA PEDAGORÍA DE LA EDUCACIÓN

Influencia de lacomunicación en los receptores

COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN COMUNICACIÓN DE LA EDUCACIÓN

A) Interpretación de los mesajes: por parte del destinatario suele seguir la línea de menor resitencia.

B) Los individuos son más receptivos a aquellos mensajes que son coherentes con sus creencias y actitudes.

C)Los mensajes incoherentes engendran más resistencia.

D) Cuando los sujetos aprecian la concecución de ciertos objetivos los mensajes que posibilitan ese logro son más facilmente aceptados que los que no lo hacen.

E) Cuando cambia el entorno inmediato los individuos son más receptivos a aquellos mensajes que les facilitan la reorganización del nuevo entorno.

CONDICIONES BÁSICAS DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

1. MOTIVADORA
2. PERSUACIVA
3. ESTRUCTURANTE
4. ADAPTATIVA
5. CONCIENTE
6. GENERALIZADORA
7. FACILITADORA DE LA INTELIGIBILIDAD

Modelo de Comunicación

Para lograr una comunicación efectiva es necesario que tanto profesor como estudiante establezcan un lenguaje común y apropiado para lograr comunicarse de manera más eficaz.

El mundo fue más FELIZ y todo por un colibrí!!!

Al principio de la canción me invadió la duda, más tarde se apoderó de mi el desencanto, con un sentimiento de extrañez y con un poco de dolor debo aceptar pensé: "que valentía la del colibrí", abandonar el ecenario que aprentemente era prometedor y sificiente por la locura de de ser diferente, al final del día no solo logró el éxito personal que desconocía sino que también logro aportar al mundo tanto cuanto los libros le permitían, Sinceramente veo la vida del HOMBRE que se atreve a renunciar a todo y aventurarse en el impresindible camino del conocimiento, que emana aveces de de una institución educativa (cuando así lo permiten las circunstancias y la propia voluntad) o de la propia vida (cuando no queda de otra mas que soportar las lecciones abiertsal público en general).

El artista

La figura del maestro está trillada, ya es tiempo de rescatarla, me permití darle el titulo de "El artista" a las presentes líneas con el objeto de reconocer la importante labor del maestro:

*El artista comunica, inspira y crea:

-La materia prima la regala Papa Dios.

-La mano de obra se tiene que maquilar en los siguientes talleres:
1. La familia
2. La escuela
3. Los amigos
4. La vida

Y en la escuela me detengo para visualizar la lucesita que al ver a tras me pone contenta, sí recordar a varios de mis maestros me pone muy feliz y se ilumina mi cerebrito como cuando anochece en los azufres (michoacán) y entre la arboleda comienzan a bailar las lucesitas verdes mejor conocidas como luciérnagas, recordar aquellos que han entregado buena parte de su vida a la importante labor de la EDUCACIÓN, tradicionales la mayoría tal ves porque no había más. Sin embargo su conocimiento me sirvió de plataforma para ser lo que Hoy soy!!

Nuevos retos nos esperan es cuando el ARTISTA se enfrentará (la preparación intelectual es indudable) a una educación problematizadora que guíe al alumno al problema armado de conocimiento, intuición y preparación, jamás imponiendo soluciones al contrario propiciando que no solo haya un camino sino mil (hipoteticamente hablando).

Aprendizaje significativo

No cabe duda que el ser humano aprende haciendo, sin olvidar la voluntad necesaria para dar el primer paso: querer aprender, una vez superado esto aparece la figura del docente (que jamás debe olvidar que el estudiante es un ser independiente, dotado de creatividad y muchos otros talentos), que motiva al deceoso de aprender para que realmente sea protagonista del conocimiento y que finalmente el docente sea una luz que ilumino el camino que el propio estudiante forjó para llegar a la meta.

La comunicación educativa en el contexto de la universalización de la educación superior

1. La universidad tiene la misión de potencializar los recursos humanos de la sociedad.
2. La comunicación es un vehículo para lograr el desarrollo pleno de los integrantes de la sociedad.
3. Los hombres se educan en el diálogo, compartiendo y discutiendo sobre el saber, socializando sus conocimientos y aprendiendo por medio de la crítca.

CONCLUSIONES

• Es necesario reconocer que el Docente no es el dios del conocimiento, si no un guía que acompaña al alumno en la gran aventura del desarrollo integral.

Ej: Imaginemos que vamos a realizar el viaje de nuestros sueños, aquel viaje que tanto hemos anhelado y por el cual hemos inevrtido tiempo, trabajo y esfuerzo; incluso hemos sacrificado tantas cosas que pudieron haber sido increiblemente satisfactorias (comidas en restaurantes caros, el día de shoping, entradas al cine, etc.).

Supongamos que el destino que queremos visitar está a una distancia conciderable de nuestro lugar de residencia esto implica que debemos tomar en cuenta los siguientes inconvenientes:

• Idioma diferente.
• Clima extremadamente distinto.
• Cultura totalmente extraña (claro como México no hay dos)
• Sitios completamente extraños (pero tan estimulantes de la curiosidad)
• Moneda extraña
• etc.

Obviamente al ser una persona previsora acudes a una agencia de viajes a que te orienten y despejen todas las dudas que pudieran surgir, para hacer de tu viaje la experiencia más enriquecedora y exitante de tu vida.

Al llegar a la agencia te ofrecen el serivicio de un especialista en planeación de viajes (el cual seguramente a parte de la experiencia adquirida con la planeación pasadas más el uso de todas las herramientas tecnológcas de vanguardia realiza de manera eficaz un plan para complacer tus deceos), que amablemente te explicará de manera precisa la forma en la que analizará la propuesta que Tú le haces para realizar el viaje y te expone sus propuestas con el fin de saciar tus espectativas.

Dentro de la propuesta que te oferta el especialista contempla la posibilidad de incluir un traductor (porque de plano el idioma del lugar de tus sueños es 0 compatible con el tuyo) y se ajusta tanto a tu presupuesto que rebasa tus espectativas y finalmente decides emprender la gran aventura de tu vida.

El docente en la educación tradicional funge como una guía de viajero que pretende conducirte al destino de tus sueños:

1. Para empezar no contiene toda la información que necesitas para disfrutar de tu viaje.
2. Esta en el idioma que manejas sin embargo estando en el lugar de tus sueños se vuele obsoleto etc. (para que ponerle más limón a la herida)

El docente que demanda la sociedad de ahora es como el especialista que utiliza su experiencia y las nuevas tecnologías para responder a las necesidades del alumno haciendo de la educación una de las experiencias más importantes y trascendentes de la vida.

El traductor es como el instrumento ideal para procesar la información, necesario para orientar al alumno en el proceso de construcción del conocimiento, que permitirá tanto al alumno como al docente dar forma a nuevos significados producto de la apropiación de un lenguaje comun.

Principales retos de la comunicación educativa en Latinoamérica

1. Crear instrumentos adecuados para procesar la información con el objetivo de que el alumno no se pierda entre tanta.
2. Transformar la figura del docente tradicional (aleccionador, mecánico) por un docente plenamente humano, facilitador, investigador y vínculo entre las fuentes de información y el alumno.
3. Reconocer el potencial humano atendiendo a todas sus dimenciones.
4. Incluir el uso de las nuevas tecnológias en los proyectos escolares.
5. Romper paradigmas dentro del salón de clases, utilizar nuevos modelos pedagógicos que se ajusten particularmente a las necesidades de los alumnos en su realidad temporal.